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教育高危群体在写作过程上的性别差异研究
Randy E. Bennett, Mo Zhang, and Sandip Sinharay

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中国新高考改革中的教育测量理论、方法和技术的应用创新
梁 正妍, 张 敏强, 黄 菲菲, 康 德荣, and 徐 玲玲

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A Latent Class IRT Approach to Defining and Measuring Language Proficiency
Tammy D. Tolar, David J. Francis, Paulina A. Kulesz, and Karla K. Stuebing

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定义与测量语言水平的基于IRT的潜在类别方法
Tammy D. Tolar, David J. Francis, Paulina A. Kulesz, and Karla K. Stuebing